Objetivo: Facilitar a educadores, investigadores y clínicos, la detección de los niños con riesgo de dificultades de lectura. Una vez que se identifiquen, podrán evaluarse con otros recursos diagnósticos más específicos, ya sea para confirmar la presencia de un problema de lectura o bien de alguna otra situación que dé origen a sus impedimentos en el manejo del material escrito.

Características: Se compone de seis tareas. Cada una de estas tareas examina algunas habilidades subyacentes o prerrequisitos del proceso de lectura, y que, de acuerdo con la literatura especializada, tiene una fuerte asociación con la habilidad del lector en el reconocimiento de palabras y por ende con la velocidad y la fluidez, así como con la comprensión de la lectura.